trombicula: (leto)

Ждем следующего сообщения:
"Историка, усомнившегося в высоком уровне советского образования, закидали какашками в прямом эфире".

UPD: Интервью на Ленте.
trombicula: (leto)
260.10 КБ

Кто бы мог подумать, что это не студент-аристократ, а простой рабочий паренек мальчик из семьи нищих русских научников! Откуда такая порода?

Образ станет еще более выпуклым, если знать, что учится этот юный пижон так себе (при переходе из начальной школы в среднюю переместился из первой десятки по успеваемости куда-то в конец второй), но при этом является спортсменом-разрядником (3-й взрослый по шахматам).
trombicula: (leto)
Результаты шахматного турнира 2-3 взрослых разрядов: Тимофей Стекольников. Тимофей выступил неплохо, хотя призовое место не занял: 12 место при 102 участниках, учитывая, что 3 разряд он получил только что. Но поразило меня вот что: оба противника в проигранных им двух партиях из восьми, как видно из таблички по ссылке, носили имя Тимофей! Нет ли в этом какого-то мистического смысла?
trombicula: (leto)
Заполняю онлайн анкету для родителей:
5.54 КБ

Напомнило:
"Вы не против, чтобы Путин снова стал президентом? [ ] Да, не против. [ ] Нет, не против".

UPD: И вот еще одно:
6.15 КБ

ОПК

Sep. 19th, 2014 09:31 pm
trombicula: (leto)
Продолжение истории с записью на "основы религиозных культур и светской этики". Начало изложено здесь:
http://trombicula.livejournal.com/217099.html
http://trombicula.livejournal.com/217588.html

Я был совершенно уверен, что мое заявление о выборе "основ православной культуры" заметут под ковер. Однако администрация гимназии не стала этого делать. На первое родительское собрание пришла завуч и сказала, что я единственный из всех родителей будущих четвероклассников написал такое заявление. Почувствовал себя чокнутым активистом :) Завуч сказала, что сама будет вести этот предмет, немного его порекламировала, показала учебник о. Андрея Кураева, который она выбрала для занятий.

Сегодня Тимофей первый раз был на этом уроке (прошлую пятницу он проболел). Из нашего класса ходят еще 2 человека; общая численность группы - 10 человек. Интересно, что одноклассник Тимофея, который, как я говорил, прислуживает в алтаре в ближайшем храме, ходит на светскую этику.

Классная руководительница, которая разослала всем родителям требование выбрать светскую этику, с этого года не работает. Кстати, я не писал, как она отреагировала на мой демарш: вызвала в школу, рассказала, как она оскорблена моим письмом со ссылкой на Федеральный закон, пыталась вручить для ознакомления учебник по светской этике и в заключение сказала, что так как ОПК в гимназии не предполагается, Тимофею придется на время урока по этике ездить в другую школу, где есть этот предмет. На этом мы и расстались - как оказалось, навсегда :)

UPD: Не завуч, а директор.
trombicula: (leto)
1. Возможно, я уже надоел с этой темой. Вчера купили первый рерайт по астрономии, а ночью ушла самая дорогая (за 5$), вторая по времени написания оригинальная статья, которую я уже решил считать непроходной, вместе с прочими относительно дорогими работами из категории копирайтинга - "Величайшие иллюзии наблюдательной астрономии".

2. Завтра за 10 минут до начала 1-го урока в гимназии пойду получать разъяснения от классного руководителя по поводу ОРКСЭ. Пока что было сказано, что требование (помещенное в прошлом посте) на самом деле никакое не требование :)

На всякий случай: мой ответ на него в электронном дневнике был таким:
"Уважаемая <...>!
Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ и действующему ФГОС начального общего образования, родители учеников имеют право выбрать один из 6 модулей ОРКСЭ (основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики). Требование написать заявление с выбором какого-то конкретного модуля является незаконным.

С уважением,

Александр Анатольевич Стекольников"

Второпях, конечно, сформулировал нечетко, но, думаю, это не имеет особого значения.
trombicula: (leto)
Тимофей в этом году перейдет в 4 класс; в связи с этой перспективой мне уже давно было интересно, каким образом администрация нашей гимназии будет выкручиваться с "Основами православной культуры". Тем более, что раньше я уже имел случай наблюдать там упорное внедрение "Хэллоуина", замаскированного под тематический урок английского языка. Ну и вот, первый звонок: сегодня пришло сообщение в "Электронном дневнике" (привожу копипаст):

"Уважаемые родители! В 4-ом классе есть предмет - Светская этика (работает уже 3 года , учебники есть ,входит в программу),прошу Вас прислать заявление (до 15,02) по форме ........Директору.......от.......заявление......
текст..... Прошу организовать обучение по предмету ОРКСЭ по модулю "Светская этика " число подпись"

Вижу, администрация озаботилась заранее. Надо будет теперь поподробнее ознакомиться с соответствующими нормативными документами: видимо, следует не проигнорировать это сообщение (как я сначала подумал), а написать по той же форме, заменив "Светскую этику" на "Православную культуру".

Кстати, один из одноклассников Тимофея - алтарник в ближайшем храме. Так что поголовная запись класса на "Светскую этику" явно столкнется с проблемами.
trombicula: (leto)
Обнаружил на главной странице Академической гимназии свою школьную фотографию. Ну, круто, блин!
Нотариально заверенный скриншот и линк )
trombicula: (leto)
Тимофею во втором классе задают примерно вот такие задачи:
"Один из трех мальчиков (Вова, Коля или Сережа) украл сто талеров*
Коля сказал:
1. Сто талеров украл не Вова.
2. Сто талеров украл Сережа.
Кто из мальчиков украл сто талеров, если известно, что только одно из этих двух высказываний истинно?"
-----------------------------------------------
* В оригинале было "потерял яблоко"; разумеется, я не мог оставить это в таком виде.

Интересно, что задачки по логике задают в рамках курса, который называется "информатика" и в котором детям также дают некие представления о теории множеств. При том есть еще факультативный курс "логика", где тоже решают какие-то задачки на сообразительность. Впрочем, несмотря на такие странности, это, по-моему, гораздо лучше, чем в наше время, когда была только "математическая логика" в 9 классе.

Неплохо, что во втором классе дают географию, хотя, опять же, в рамках странной комбинированной дисциплины "Окружающий мир", куда, кроме географии, входят некие элементы астрономии и экологии. Похоже на бывшее в наше время "природоведение", но значительно расширенное и улучшенное. Одним из авторов учебника, кстати, является А.С.Раутиан, что, как говорится, внушает. Безусловный плюс - что вместо преобладавшей в моем школьном детстве зубрежки "параграфов" детям задают делать полноценные иллюстрированные доклады, например, об Австралии или Антарктиде.

Замечательно также, что задают писать сочинения. Например, во время экскурсии в Эрмитаж у всех должны были быть блокнотики, а потом по результатам этих записей нужно было составлять рассказ об экскурсии.

Школа вот эта: http://гимназия524-спб.рф/ Преподают в рамках образовательной системы "Школа 2100". Насколько я понимаю, это не везде так.
trombicula: (leto)
...который не знал, что Земля вращается вокруг Солнца. Только на 46-м году жизни мне пришло в голову, что неплохо бы запомнить, чем растущая луна отличается от убывающей.

Кстати, заодно прочитал про город Груйтуйзена и мост О'Нила (раньше знал только про каналы на Марсе). Вот это в самом деле важно знать для тех, кто занимается наблюдениями на пределе разрешающей способности оптики - а акарологи-систематики как раз относятся к их числу.
trombicula: (leto)

Выпускников ФМШ 45 приглашают заполнить анкету для биографического сборника: http://vk.com/topic-263258_24744584.

UPD: Собщение размещено в закрытой группе http://vk.com/ag_spbu, поэтому вышеприведенная ссылка работает только для ее участников (учащиеся, выпускники и преподаватели ФМШ 45 могут вступить в группу). Говорят, что эта информация распространялась также через Фейсбук, Одноклассников и рассылкой личных писем.
trombicula: (Default)
posic:  "Меня мама научила, что врать нельзя, как-то так получилось. Я очень отчетливо понимал, что никакого мнения на темы типа "Любовная лирика Пушкина" или "Петербург Достоевского" у меня нет, и взять мне его негде. Излагавшееся учительницей в школе на уроках литературы я воспринимал как такой цветной туман -- иной раз и красиво, но рукой не схватишь, в сознании не удержишь, о точном пересказе речи не идет. Помню нестерпимое чувство стыда, неизменно охватывавшее меня, когда Зоя Александровна зачитывала на уроках то, что считала лучшими образцами этого проклятого жанра (школьного сочинения). <...> Но настоящая беда была с сочинениями, которые задавались для написания дома. В конце концов, выработалась такая технология. Если (при обычном режиме дня с отходом ко сну около 11 вечера и вставанием около 7 утра), проведя день за страданиями из-за необходимости и невозможности написания сочинения, просидеть потом ночью часов до 3 или 5 утра, то в некоторый момент наступает такое состояние, что уже наплевать. И вот в этом состоянии полуисступления можно быстро, ни о чем не задумываясь, изобразить требуемый объем заведомой ерунды, чтобы получить потом за него свою законную тройку, с минусом или без, и жить как-то дальше" (http://atlmrf.livejournal.com/4886.html?thread=28950#t28950).

Это точь-в-точь про меня! Вот точно так я хватал двойки за домашние сочинения в 9-10 классах, уже в 45-м интернате. Ночью, правда, не сидел: кажется, мне удавалось входить в описанное выше состояние транса каким-то другим, ныне забытым способом.
trombicula: (Default)
(по мотивам http://philtrius.livejournal.com/737266.html
и http://philtrius.livejournal.com/740523.html)

В принципе, отмена преподавания естественных наук в школе могла бы иметь неожиданно положительный эффект: стремление к знаниям, оказавшимся недоступными, достигло бы невероятной силы. Но это я, скорее, применяю к своему поколению. У нас, позднесоветских интеллигентных юношей, было так: знание - запрещено; его надо вырвать зубами, вычитать между строк, выдумать из головы. Хочешь быть "биологом"? - Ты пария, изгой: все нормальные дети идут в ПТУ и потом на завод. "Гы-ы-ы, смотри: читает! Во придурок!" "Вы студент биофака и желаете читать Канта? Нет, извините, Кант на руках. Когда будет? Никогда!" А что я знаю о самоощущении и мотивах детей эпохи педивикии?...
trombicula: (kartuz)
Говорят, на биофаке МГУ это боян, а я вот до сих пор не слышал: Водоросль Хумрамка.

Из моих еще интернатских воспоминаний:
Замученный чтением Догеля (который у нас в 9 классе был обязателен в качестве основного источника к курсу зоологии беспозвоночных), открыв какую-то совершенно другую книгу, я прочитал оборот речи, поразивший меня как молнией, нечто вроде: "В целом надо сказать, что..." - "ЦелОм! - подумал я, - о ужас, и здесь целОм!! Ну при чем тут целОм!!"

А это уже студенческое или аспирантское:
Проходя мимо железнодорожной кассы на станции Старый Петергоф, я скользнул взглядом по обширному тексту каких-то "Правил проезда в пригородных поездах", или как там он назывался, этот чудовищный документ, и взгляд четко выхватил из этой огромной простыни одно слово: "Япония". "О-па! - подумал я, - доездился, парень! Вот уже и оно: Микасе, Касуга, Киото, Авадза, Инамидзума, и дальняя бухта Таго. Ледяные, злые перроны... (с)" Да, там было-таки это слово. В пункте, сообщавшем, что правом льготного проезда пользуются ветераны войны с империалистической Японией...
trombicula: (kartuz)
Говорят, на биофаке МГУ это боян, а я вот до сих пор не слышал: Водоросль Хумрамка.

Из моих еще интернатских воспоминаний:
Замученный чтением Догеля (который у нас в 9 классе был обязателен в качестве основного источника к курсу зоологии беспозвоночных), открыв какую-то совершенно другую книгу, я прочитал оборот речи, поразивший меня как молнией, нечто вроде: "В целом надо сказать, что..." - "ЦелОм! - подумал я, - о ужас, и здесь целОм!! Ну при чем тут целОм!!"

А это уже студенческое или аспирантское:
Проходя мимо железнодорожной кассы на станции Старый Петергоф, я скользнул взглядом по обширному тексту каких-то "Правил проезда в пригородных поездах", или как там он назывался, этот чудовищный документ, и взгляд четко выхватил из этой огромной простыни одно слово: "Япония". "О-па! - подумал я, - доездился, парень! Вот уже и оно: Микасе, Касуга, Киото, Авадза, Инамидзума, и дальняя бухта Таго. Ледяные, злые перроны... (с)" Да, там было-таки это слово. В пункте, сообщавшем, что правом льготного проезда пользуются ветераны войны с империалистической Японией...
trombicula: (kartuz)
Один мой одноклассник говорил: "Не понимаю, почему нас, фашистов, называют антисемитами? Да, мы не любим евреев! Но ведь кто такой антисемит? - Это тот, кто не любит евреев только за то, что они евреи. Но разве мы не любим их ТОЛЬКО ЗА ЭТО?!"
trombicula: (kartuz)
Один мой одноклассник говорил: "Не понимаю, почему нас, фашистов, называют антисемитами? Да, мы не любим евреев! Но ведь кто такой антисемит? - Это тот, кто не любит евреев только за то, что они евреи. Но разве мы не любим их ТОЛЬКО ЗА ЭТО?!"

July 2017

S M T W T F S
      1
234567 8
9 1011 1213 14 15
1617 1819 202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 24th, 2017 03:11 am
Powered by Dreamwidth Studios